tag:blogger.com,1999:blog-47382380492206412602024-03-19T13:22:08.438+01:00Allô, c'est la francophoniePour ceux qui aiment la langue française et la culture francophoneIsabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-49572360170367253122023-06-04T10:35:00.001+02:002023-06-04T10:35:15.391+02:00Unité: Des ados engagés!<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><u><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 107%;">CONTEXTUALISATION<o:p></o:p></span></u></b></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Unité: Des ados engagés!</span></b><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"> (3º ESO – A.2)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">-<strong>Application:</strong> Canva et Spreaker<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">-<strong>Tâche finale:</strong> affiche d’une association francophone et
dialogue pour la présenter<b><o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><b>Le but </b>de cette unité c’est développer la compétence communicative,
spécialement l’orale, des élèves dans une situation proche de leur intérêt
personnel : <b>en binômes ils </b></span><b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">vont choisir une association
francophone. </span></b><b><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Après, les élèves vont
rédiger une affiche pour la présenter (origine, finalité, personnes engagés,
actions et graffique, comment collaborer, slogans et opinions). Finalement, ils
vont enregistrer un dialogue sur Spreaker pour décrire l’association.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Nous voulons qu’ils soient capables de communiquer en français dans ce
contexte quotidien qui constitue à la fin une situation de communication réelle
et avec laquelle ils sont familiarisés.</span></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><strong><span lang="FR">Methodologie:</span></strong><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br />
On propose un apprentissage significatif et fonctionnel, donc la progression va
être en spiral et linéaire.<br />
La méthodologie proposée est capable de motiver les élèves à travers le sujet
proposé, donc elle a une perspective actionnelle, l’élève est le centre du
processus enseignement-apprentissage. Elle est éclectique, active,
participative. <br />
<br />
La professeure va mettre en pratique une série de stratégies : il dispose
la classe en U pour favoriser l’interaction et la classe en groupe de quatre
qui favorise l’échange en petits groupes. Aussi elle est souple, la guide qui
favorise un apprentissage autonome et par tâches et une tâche finale telle que
propose le CECR.<br />
<br />
À partir des besoins communicatifs (fonction et micro-fonctions) la professeure
choisi les notions, les contenus nécessaires. Donc la grammaire joue un rôle
secondaire.<br />
<br />
La professeure présente la langue en contexte et propose des activités de
communication en facilitant une situation réelle de communication à travers la
simulation, interprétation de jeux de rôles, représentations ou des exposés
selon le cas. Dans ce sens-là, on suit la théorie de la zone
proximale de développement de Vygotski. Et pour finir, nous allons travailler
d’abord les activités de réception et après celles de production, puisque selon
Krashen il faut donner priorité à la compréhension lorsqu’on apprend afin
d’acquérir dans l’ordre naturel les connaissances nécessaires pour après
communiquer dans la langue cible.<br />
<br />
<b>Activités-Séances:</b></span></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><u>
Séance 1</u></span></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">CTO - Nous allons proposer le visionnage de la vidéo proposé par le livre
interactif. La vidéo montre de différentes images concernant les principaux
problèmes de la société : limitation de la liberté, la pauvreté, la
malnutrition, la pollution…</span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">CTE – Plus tard, nous allons faire la lecture et interpréter une infographie sur
les problèmes dans le monde et associer chaque proportion aux graphiques représentées.
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Par groupes, les élèves vont associer
chaque phrase et retrouver les conclusions de l’infographie. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><u><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Séance 2</span></u></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">PTO- Nous allons regarder les logos des plusieurs associations francophones :
les blouses roses, les restaurants du cœur, la fondation Nicolas Hulot, les
petits frères des Pauvres… et nous allons imager leur finalité.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">CTO- Puis, nous allons écouter les finalités et les associer à chaque logo.
On veut travailler le lexique « s’engager ». On va réaliser la
compréhension orale d’un deuxième enregistrement qui porte sur des adolescents
qui veulent rejoindre une association. Donc, en fonction des leurs opinions et
goûts, les élèves vont associer chaque adolescent/personne avec l’association
correspondante. </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"> </span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 14.2pt; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Ici on va introduire le présent progressif et le passé récent.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><u><span lang="FR">Séance 3</span></u></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">CTE- À partir des affiches de campagnes de sensibilisation, nous allons
travailler les actions et les acteurs de l’engagement (fondateur/trice,
porte-parole, militant.e, lutter contre, soutenir, encourager à, se mobiliser…).
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Nous allons associer chaque campagne à son objectif et nous allons
remarquer l’utilisation de l’impératif (affirmatif et négatif)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">CTO – Nous allons écouter un enregistrement de témoignages de personnes
engagées et nous allons compléter un tableau selon les paramètres (qui il/elle
aide, qu’est-ce qu’il-elle fait pour aider, où…)</span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><br />
<u>Séance 4 et 5 Salle TICE</u></span></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Nous allons commencer cette séance en proposant l’élaboration de la tâche
finale. </span></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">
D’un côté, les élèves vont se regrouper en 2 pour choisir une association
francophone. <span style="color: black;">Après, les élèves vont rédiger une affiche
pour la présenter (origine, finalité, personnes engagés, actions et graphique,
comment collaborer, slogans et opinions). Les points grammaticaux et le lexique
doivent être utilisés. Finalement, ils vont enregistrer un dialogue sur
Spreaker pour décrire l’association.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Nous allons être souples et nous allons suivre dans la séance suivante si
nécessaire.</span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><u>Séance 6<o:p></o:p></u></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Pendant cette séance nous allons écouter entre tous les enregistrements des
groupes afin de les comprendre et de réaliser une co-évaluation pour ainsi
choisir l’affiche la plus originale et complète.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">*Co-évaluation : concours la vidéo les plus originaux. Méthode de
co-évaluation « two stars and a wish». Les élèves vont commenter
deux aspects positifs et un à améliorer de chaque enregistrement. Les
meilleurs enregistrements et affiches seront partagés sur le site Web du lycée
pour le Programa Comunica. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Diversité :</span></b></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">
Et pour ceux qui ont un rythme plus rapide, on peut prévoir une
activité de perfectionnement. Et pour ceux qui ont un rythme plus lent, on peut leurs faciliter les
transcriptions des matériels audiovisuels, utiliser plusieurs techniques comme
par exemple un renforcement positif, la parcellisation des tâches, situer le
pupitre près de l’enseignant, établir un contact visuel fréquent, etc.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Évaluation:</span></b></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">
L’évaluation constitue un élément essentiel dans notre pratique pédagogique.
C’est pourquoi nous allons évaluer le processus d’apprentissage et le processus
d’enseignement. </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Alors l’évaluation du processus d’apprentissage des élèves sera mise en place
dans toutes les séances.</span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Il y aura d’abord d’une évaluation initiale ; ensuite une évaluation
continue ; et à la fin du processus, une évaluation finale.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"> <br />
On cherche ainsi à évaluer nos apprenants à partir des critères de la LOMLOE,
donc l’évaluation est critérielle. De fait, nous allons évaluer nos élèves de
manière formative telle que le CECR explique, car il s’agit d’évaluer pendant
les cours les points forts et faibles et observer le comportement continu de
l’apprenant face au sujet abordé, la participation, etc. De cette
manière :<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br />
- L’évaluation initiale serait lors de la tâche pré-instructive du
visionnage de la vidéo de visionnage de la vidéo proposé par le livre
interactif. Elle n’a pas de valeur sommative, donc elle a 0%, mais elle est
essentielle parce qu’elle sert à nous donner des informations fondamentales
aussi bien pour les élèves que pour le professeur. </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Elle sert à diagnostiquer le niveau des apprenants et nous indique si
l’unité s’adapte à ce niveau ou s’il faut faire des changements dans les
activités prévues.</span></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">
- L’évaluation continue que l’on réalise tout au long de la séquence
des activités prévues, nous permette d’évaluer critères par rapport aux blocs
de contenus réceptifs. Pour la compréhension orale, comme instrument nous
allons évaluer la compréhension guidée des enregistrements. </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Pour la compréhension écrite, comme instrument nous allons évaluer la
lecture de l’infographie et des affiches de chaque association.</span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">- L’évaluation finale sera lors de la tâche finale de l’unité qui
permette d’évaluer la production écrite orale grâce à l’élaboration de l’affiche
sur Canva et l’enregistrement sur Spreaker.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br />
En ce qui concerne <b><u>AUTOÉVALUATION,</u></b> nous allons encourager
nos élèves de remplir leur Portfolio Européen des Langues pour évaluer leur
propre processus d’apprentissage, tel qu’on a décrit dans les plans et projets
de l’établissement. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Nous allons mesurer l’acquisition du niveau de langue grâce à l’observation
quotidienne du travail, le cahier et la tâche finale. Pour ce faire, nous
allons utiliser une grille sur Additio. Les meilleurs enregistrements
seront partagés sur le site Web du lycée pour le Programa Comunica. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b><u><span lang="FR" style="color: #212529; mso-ansi-language: FR;">AVANTAGES ET DÉSAVANTAGE</span></u></b><span lang="FR" style="color: #212529;"> de l’application choisie.</span></p><p style="background: white; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><o:p></o:p></p>
<p style="text-align: left;">Avantages de Canva: outil visuel, intuitif, facile à utiliser et rapide pour obtenir le produit final surtout pour la conception des affiches à partir des patrons. </p>Avantage de Spreaker : on peut enregistrer le podcast directement ou le faire avec un autre outil et le télécharger sur cette plateforme. <br /><br />Désavantages de Canva et Spreaker : la réalisation de la tâche pour durer plus de séances prévues, il faut guider les élèves s’ils ne sont pas habitués à son usage, la disponibilité de la salle TICE ou de chariot des ordinateurs portables. <br /><br /><b><u>DIFFICULTÉS TROUVÉES</u></b> dans le processus de création de l’activité, tâche ou projet. <br /><br />Les tâches finales sont incomplètes. Il manque quelques paramètres demandés soit le vocabulaire, soit la grammaire. <br /><br />Quelques élèves ne sont pas habitués à utiliser ces outils. Ils sont au 3º ESO, mais ils ne savent pas comment se débrouiller avec des nouvelles applications dans un premier moment. Donc il faut insister pendant les premières minutes de classe à leur enseigner comment utiliser les applications.<br /><br />Voici les tâches modèles et les grilles d'évaluation.<p style="background: white; margin-top: 0cm; text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p style="background: white; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><iframe frameborder="0" height="200px" src="https://widget.spreaker.com/player?episode_id=54088791&theme=light&playlist=false&playlist-continuous=false&chapters-image=true&episode_image_position=right&hide-logo=false&hide-likes=false&hide-comments=false&hide-sharing=false&hide-download=true" width="100%"></iframe></p><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixopBQc_fl1V6yZFQC8eQXuu2dxUnrp023KLn-KnmQhUFcf1fT9fokwNbtFnfOnAHb17KIBq8katYftFLyhq_L0CN0ebrWa51oHDq7m3H8ik4gXLSt9rJkspWSWu1i8VSHY6bAjOjW1Ptlu9WxNVDiDXOScuLiP4bppAuOndk-AX5xCUjDJwqqUcDCeA/s6250/LES%20BLOUSES%20ROSES%20(1)_page-0001.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="6250" data-original-width="2500" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixopBQc_fl1V6yZFQC8eQXuu2dxUnrp023KLn-KnmQhUFcf1fT9fokwNbtFnfOnAHb17KIBq8katYftFLyhq_L0CN0ebrWa51oHDq7m3H8ik4gXLSt9rJkspWSWu1i8VSHY6bAjOjW1Ptlu9WxNVDiDXOScuLiP4bppAuOndk-AX5xCUjDJwqqUcDCeA/w256-h640/LES%20BLOUSES%20ROSES%20(1)_page-0001.jpg" width="256" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTSXL4VlFpeOkpU2RpfDhC7GmrdcIBPHR1_LhiRoyPJYndO8KyFyGEFJKvQ7rca_94TZUbTmJ2IF_ROrf2PXsTo2IgwyfKgPoRXmq2mDpYDi-P1b2J8aKq2vNXvtf1RfEMvGwawHnIFPMsLA6be1XzZdNuI2zIlodbK_S23zmPYUHS-QlnaOKl1H21Bg/s545/GRILLE%20PTE.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="358" data-original-width="545" height="263" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTSXL4VlFpeOkpU2RpfDhC7GmrdcIBPHR1_LhiRoyPJYndO8KyFyGEFJKvQ7rca_94TZUbTmJ2IF_ROrf2PXsTo2IgwyfKgPoRXmq2mDpYDi-P1b2J8aKq2vNXvtf1RfEMvGwawHnIFPMsLA6be1XzZdNuI2zIlodbK_S23zmPYUHS-QlnaOKl1H21Bg/w400-h263/GRILLE%20PTE.JPG" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBHQsJWk_FoanBYeHnP4yc4k-uxB_d0p2k7w2EWbEYX3eOjBHztG6FhNbZFHUJiqMplZ6GG6UYcRaZMkTv3bwC_6Ib80ld48cGlYWhwO6mEw1w7LrZEtluLZXVuphKqsQoF2rJBJKg2ksiAUxNIKt5Gd-oycXWdjwfp4QZIojyNiCUhOWORXWmXJWB3g/s590/Grille%20PTO.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="255" data-original-width="590" height="173" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBHQsJWk_FoanBYeHnP4yc4k-uxB_d0p2k7w2EWbEYX3eOjBHztG6FhNbZFHUJiqMplZ6GG6UYcRaZMkTv3bwC_6Ib80ld48cGlYWhwO6mEw1w7LrZEtluLZXVuphKqsQoF2rJBJKg2ksiAUxNIKt5Gd-oycXWdjwfp4QZIojyNiCUhOWORXWmXJWB3g/w400-h173/Grille%20PTO.JPG" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><span lang="FR" style="color: #212529; mso-ansi-language: FR;"><br /></span><p></p>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-35178019188510807312023-05-31T12:07:00.001+02:002023-05-31T13:18:19.887+02:00Unité: Sauvons notre planète!<div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><strong><span lang="FR" style="color: #212529; mso-ansi-language: FR;">Titre du projet: </span></strong><span style="box-sizing: border-box;"><span lang="FR" style="color: #212529; mso-ansi-language: FR;"> Sauvons notre planète! </span><span lang="EN-GB" style="color: #212529; mso-ansi-language: EN-GB;">(3º ESO – A.2)<br /><o:p></o:p></span></span><span lang="EN-GB" style="color: #212529; mso-ansi-language: EN-GB;">-<strong>Application:</strong></span><span style="box-sizing: border-box;"> Spreaker.<br /></span><span style="box-sizing: border-box;"><span lang="FR" style="color: #212529; mso-ansi-language: FR;">-<strong>Tâche finale:</strong></span><span style="box-sizing: border-box;"> un podcast crée sur Spreaker</span></span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span style="box-sizing: border-box;"><span style="box-sizing: border-box;"><br /><o:p></o:p></span></span><span style="box-sizing: border-box;"><b><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Le but </span></b><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">de cette unité c’est développer
la compétence communicative, spécialement l’orale, des élèves dans une
situation proche de leur intérêt personnel : ils vont parler des
principaux problèmes de la planète Terre et des manières pour prévenir la
pollution. Nous voulons qu’ils soient capables de communiquer en français dans
ce contexte quotidien qui constitue à la fin une situation de communication
réelle et avec laquelle ils sont familiarisés.<br /></span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">D’un côté pour
la </span><b style="font-family: "Times New Roman", serif;">tâche finale</b><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"> les élèves vont se regrouper en 4 pour former une ONG
fictive, ils vont présenter l’objectif de l’ONG, choisir un problème pour la
protection de l’environnement vu en classe et présenter les causes, les
conséquences et les remèdes grâce à l’enregistrement d’un podcast sur Spreaker. </span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span lang="FR"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></span><strong>Methodologie:<br /></strong><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">On propose un apprentissage significatif et fonctionnel,
donc la progression va être en spiral et linéaire.<br /></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">La méthodologie proposée est<br /></span></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">capable de motiver les élèves à travers le sujet proposé, donc elle a une<br /></span></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">perspective actionnelle, l’élève est le centre du processus<br /></span></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">enseignement-apprentissage.</span></span><span lang="FR" style="mso-ansi-language: FR;"> <span style="color: black;">Elle est éclectique, active, participative. <br /></span></span><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;"><o:p> <br /></o:p></span><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">La professeure va mettre en pratique une série de
stratégies : il dispose la classe en U pour favoriser l’interaction et la
classe en groupe de quatre qui favorise l’échange en petits groupes. Aussi elle
est souple, la guide qui favorise un apprentissage autonome et par tâches et
une tâche finale telle que propose le </span><span style="white-space: pre-wrap;">CECR</span><span style="white-space: pre-wrap;">.<br /></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;"><o:p> <br /></o:p></span></span><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">À partir des besoins communicatifs (fonction et
micro-fonctions) la professeure choisi les notions, les contenus nécessaires.
Donc la grammaire joue un rôle secondaire.<br /></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;"><o:p> <br /></o:p></span></span><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">La professeure présente la langue en contexte et propose
des activités de communication en facilitant une situation réelle de
communication à travers la simulation, interprétation de jeux de rôles,
représentations ou des exposés selon le cas. </span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">Dans ce sens-là, on suit la </span></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">théorie de la zone proximale de développement de Vygotski. Et pour finir, nous </span></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">allons travailler d’abord les activités de réception et après celles de </span></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">production, puisque selon Krashen il faut donner priorité à la compréhension </span></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">lorsqu’on apprend afin d’acquérir dans l’ordre naturel les connaissances </span></span><span style="white-space: pre-wrap;"><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">nécessaires pour après communiquer dans la langue cible.<br /></span></span><span lang="FR" style="mso-ansi-language: FR;"><o:p> <br /></o:p></span><b><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Activités-Séances:<br /></span></b><u><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Séance 1<br /></span></u><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">0%
Pré-instructive : Nous allons proposer le visionnage de la vidéo sur le
site Web de l’ONU sur les Objectifs du Millénaire pour le Développement
Durable. Nous allons faire attention à l’objectif 7 qui vise à préserver
l’environnement. La vidéo montre de différentes images concernant les effets de
la pollution et les catastrophes naturelles comme : la déforestation, la
désertification, la pollution, la tornade, l’ouragan, l’inondation, le
tremblement de terre, etc.<br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Ensuite nous
allons poser des questions : Qu’est-ce que c’est ? Vous pouvez
ajouter d’autres catastrophes? De cette manière ils vont aussi noter ce
vocabulaire.<br /></span><i><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></i></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><i><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">*De fait,
toute cette activité permettra de diagnostiquer les connaissances préalables
que les élèves ont du sujet que nous allons aborder et aussi de présenter le
sujet aux élèves.<br /></span></i><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><o:p><br /></o:p></span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">CTE – Plus
tard, nous allons faire la lecture et interpréter une infographie sur les
animaux en voie de disparition à cause des conséquences de la présence humaine
et du réchauffement climatique. Par groupes, les élèves vont associer chaque
cause spécifique à chaque animal comme par exemple : les pandas et
destruction des réserves de bambou ; ours polaires et la fonte des glaces ;
l’incendie dans le parc naturel de Doñana ou la disparition du lynx ibérique ou
le crabe autochtone menacé par le crabe rouge américain en Andalousie.<br /></span><u><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></u></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><u>Séance 2 </u><br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">CTO- Nous
allons proposer aux élèves la Compréhension de la vidéo « Dans le
parc » sur TV5 monde : </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><a href="http://enseigner.tv5monde.com/fle/dans-le-parc-1416"><span lang="FR" style="color: blue; mso-ansi-language: FR;">http://enseigner.tv5monde.com/fle/dans-le-parc-1416</span></a></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;"> Où les élèves d’un collège à
Clermont-Ferrand, ils sont dans un parc de la ville pour poser des questions à
des passants sur le thème de la nature. Ils vont définir le concept de
« nature » et parler d’environnement.<br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Donc, à l’aide
des images de la vidéo les élèves vont mieux comprendre le contenu. <br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Ensuite, pour
renforcer la compréhension, nous allons remplir une grille pour retrouver
l’ordre des questions posées par les enfants. Entre tous, nous allons donner
les réponses comprises.<br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Plus tard,
nous allons faire la CTE de la transcription. Si nécessaire, ils vont chercher
par groupes le vocabulaire dans les dictionnaires en papier de la classe. Et
puis, nous allons réaliser la fiche pédagogique en associant chaque réponse à
chaque passant, en complétant les phrases avec les mots clé de l’unité
comme : garder, sauver, faire attention, protéger, électricité, il faut,
la nature, jeter, à pied, tri sélectif, etc. De cette manière, nous allons
tirer le lexique nécessaire de l’unité.<br /></span><u><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></u></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><u>Séance 3 Salle
TICE</u><br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">CTE- Une fois
que nous avons vu les principaux problèmes, nous allons aborder les remèdes, à
l’aide de la lecture d’un dépliant « Une expérience écolo » de la
ONG : France Nature Environnement et qui parle sur les trois R :
réduire, réutiliser recycler.<br /></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Afin de
déduire le sens du texte, les élèves doivent comprendre l’expression de
l’obligation, de la nécessité et de l’interdiction. C’est pour cela que nous
allons leur aider à souligner les expressions qui peuvent signifier ces
notions. Alors, ils vont déduire la formation de chaque structure :<br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">-il faut/ il
ne faut pas (+le nom ou +infinitif) <span style="mso-tab-count: 1;"> <br /> </span></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">- il est
nécessaire de (+infinitif) <br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">- il est
interdit de (+infinitif)<span style="mso-tab-count: 4;"> <br /> </span></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">-On doit / on
ne doit pas + infinitif<br /></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Et pour
renforcer la compréhension, nous allons faire un QCM sur le blog.<br /></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Afin de renforcer cet aspect formel de l’expression de l’obligation, de la nécessité et
de l’interdiction nous allons proposer des activités formelles pour pratiquer
la formation de chaque structure.</span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">CTO- Pour
finir la séance nous allons faire une révision de l’unité en écoutant et en
chantant une chanson qui s’appelle « Sauvons la planète » chanté par
les élèves de l'école Paul Eluard à la Bouilladisse ont écrit des paroles pour
sensibiliser les autres au développement durable et à l'urgence de la
situation. Ils ont également entièrement réalisé ce clip pour mettre en images
leurs paroles.</span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span><u><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Séance 4 Salle
TICE <br /></span></u><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Nous allons
commencer cette séance en proposant l’élaboration de la tâche finale. <br /></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">D’un côté, les
élèves vont se regrouper en 4 pour former une ONG fictive, ils vont présenter
l’objectif de l’ONG, choisir un problème vu en classe et enregistrer un podcast
en décrivant les causes, les conséquences et les remèdes. Il vont
télécharger et lier ce podcast sur </span><u style="font-family: "Times New Roman", serif;">Google Classroom.<br /></u><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Le professeur
est toujours à disposition des élèves pour leur aider à préparer le dépliant et
le projet de la vidéo.<br /></span><i><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></i></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><i><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Nous allons
être souples et nous allons suivre dans la séance suivante si nécessaire.</span></i></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><i><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></i><u><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">Séance 5<br /></span></u><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Pendant cette
séance nous allons écouter entre tous les enregistrements des groupes afin de
les comprendre et de réaliser une co-évaluation pour ainsi choisir la vidéo la
plus originale.<br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">*Co-évaluation :
concours la vidéo les plus originaux. </span><span lang="EN-GB" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Méthode de co-évaluation « two stars and a
wish». </span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Les élèves
vont commenter deux aspects positifs et un à améliorer de chaque enregistrement. <u>Les meilleurs enregistrements seront partagés sur le site Web du lycée pour le Programa Comunica. </u><br /><o:p></o:p></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;"><b><br /></b></span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;"><b>Diversité:<br /></b></span><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">Et pour ceux qui ont un rythme plus
rapide, on peut prévoir une activité de perfectionnement. Je propose «
C’est rigolo, d’être écolo ». Ici, on propose de faire des recherches sur
des activités de recyclage visant à créer des objets de la vie courante, des
objets technologiques ou des objets artistiques connu comme le (DIY = Faites-le
vous-même - les vêtements, les meubles…-) et puis les présenter à l’aide
d’un PowerPoint.<br /></span><span lang="FR" style="color: black; mso-ansi-language: FR;">Et pour ceux qui ont un rythme plus
lent, on peut leurs faciliter les transcriptions des matériels audiovisuels,
utiliser plusieurs techniques comme par exemple un renforcement positif, la
parcellisation des tâches, situer le pupitre près de l’enseignant, établir un
contact visuel fréquent, etc.<br /></span><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><b><br /></b></span></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><b>Évaluation:<br /></b></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">L’évaluation
constitue un élément essentiel dans notre pratique pédagogique. C’est pourquoi
nous allons évaluer le processus d’apprentissage et le processus
d’enseignement.<br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Alors
l’évaluation du processus d’apprentissage des élèves sera mise en place dans
toutes les séances.<br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Il y aura
d’abord d’une évaluation initiale ; ensuite une évaluation continue ;
et à la fin du processus, une évaluation finale. <br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">On cherche
ainsi à évaluer nos apprenants à partir des critères de la LOMLOE, donc
l’évaluation est critérielle. De fait, nous allons évaluer nos élèves de
manière formative telle que le CECR explique, car il s’agit d’évaluer pendant
les cours les points forts et faibles et observer le comportement continu de
l’apprenant face au sujet abordé, la participation, etc. </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">De cette
manière :<br /></span><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="color: black;">- <u>L’évaluation initiale</u> serait lors de la
tâche pré-instructive du visionnage de la vidéo de l’ONU sur les Objectifs du
Millénaire pour le Développement Durable qui montre montre de différentes
images concernant les effets de la pollution et les catastrophes naturelles et
le remue-méninge.<br /></span></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Elle n’a pas
de valeur sommative, donc elle a 0%, mais elle est essentielle parce qu’elle
sert à nous donner des informations fondamentales aussi bien pour les élèves que
pour le professeur. <br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Elle sert à diagnostiquer le niveau des apprenants et
nous indique si l’unité s’adapte à ce niveau ou s’il faut faire des changements
dans les activités prévues.<br /></span><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">
- <u><span style="color: black;">L’évaluation continue</span></u><span style="color: black;"> que l’on réalise tout au long de la séquence des activités
prévues, nous permette d’évaluer critères par rapport aux blocs de contenus
réceptifs. Pour la compréhension orale, comme instrument nous allons évaluer la
compréhension guidée des vidéos sur la nature et les effets de la pollution.<br /> </span></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Pour la
compréhension écrite, comme instrument nous allons évaluer la lecture d’une
infographie sur les animaux en voie de disparition, et la compréhension
un dépliant sur les 3R.<br /></span><span lang="FR" style="font-family: "Times New Roman", serif;">
- <u><span style="color: black;">L’évaluation finale</span></u><span style="color: black;"> sera lors de la tâche finale de l’unité qui permette
d’évaluer la production orale grâce à l’enregistrement sur Spreaker.<br /> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">En ce qui
concerne </span><u style="font-family: "Times New Roman", serif;">autoévaluation</u><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">, nous allons encourager nos élèves de remplir
leur Portfolio Européen des Langues pour évaluer leur propre processus
d’apprentissage, tel qu’on a décrit dans les plans et projets de
l’établissement. <br /></span><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif;">Nous allons
mesurer l’acquisition du niveau de langue grâce à l’observation quotidienne du
travail, le cahier et la tâche finale. Pour ce faire, nous allons utiliser une
<b>grille sur Additio</b>. <u>Les meilleurs enregistrements seront partagés sur le site Web du lycée pour le Programa Comunica. </u></span></div>
<p style="background: white; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><o:p></o:p></p>
<p style="margin: 0cm; text-align: justify;"><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><span lang="FR" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><u><br /></u></span></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGypg1a2GqAiZH5Urs3SZ2pcRsJ3353M8v6Cozw6y1UrYMFG8HO6lLrgcFWXVJwAZ8NjEaSLFPtTNqkrzaLl0YwwMSUhBNCll-Qa3ShvGkQ6nG7pcyt3wSWhVfl8PWFENiujcXWRd3eY6W5owFRcdJn95K4IUXpyYtt1zllwEGu2O_6_MJw1O_ReSfhQ/s590/Grille%20PTO.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="255" data-original-width="590" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGypg1a2GqAiZH5Urs3SZ2pcRsJ3353M8v6Cozw6y1UrYMFG8HO6lLrgcFWXVJwAZ8NjEaSLFPtTNqkrzaLl0YwwMSUhBNCll-Qa3ShvGkQ6nG7pcyt3wSWhVfl8PWFENiujcXWRd3eY6W5owFRcdJn95K4IUXpyYtt1zllwEGu2O_6_MJw1O_ReSfhQ/w513-h221/Grille%20PTO.JPG" width="513" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Chers élèves, ici je vous laisse un podcast en tant que modèle de tâche finale.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><br /><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p>
<iframe src="https://widget.spreaker.com/player?episode_id=54051531&theme=light&playlist=false&playlist-continuous=false&chapters-image=true&episode_image_position=right&hide-logo=false&hide-likes=false&hide-comments=false&hide-sharing=false&hide-download=true" width="100%" height="200px" frameborder="0"></iframe>Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-29412098386338220832023-05-31T11:21:00.000+02:002023-05-31T11:21:23.621+02:00Préparer la compétence orale<p> Bonjour!</p><p>Aujourd'hui j'utilise l'outil Spreaker. Avec lui on peut enregistrer et télécharger des podcast. </p><p>Je vous encourage de l'utiliser afin de pratiquer la compétence orale.</p><p>Voilà mon premier podcast sur Spreaker</p><p><br /></p>
<iframe src="https://widget.spreaker.com/player?episode_id=54040891&theme=light&playlist=false&playlist-continuous=false&chapters-image=true&episode_image_position=right&hide-logo=false&hide-likes=false&hide-comments=false&hide-sharing=false&hide-download=true" width="100%" height="200px" frameborder="0"></iframe>Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-85906530435126539112023-05-05T14:17:00.011+02:002023-05-10T12:41:27.589+02:00MA PRÉSENTATION "TOUT SUR MOI" SUR STORYJUMPER<p> Bonjour, les élèves de 1º!</p><p><br /></p><p>Ici, je vous laisse ma présentation intitulée "Tout sur moi". Il s'agit d'un court livre narratif sur<b><span style="color: #ff00fe;"> Story Jumper</span></b> (j'ai enregistré ma voix).</p><p>Je vous encourage à suivre la structure et réaliser votre briève présentation à la maison. Rédigez un petit texte sur votre cahier pour faire une mise en commun en classe. La semaine prochaine on realisera cette tâche en utilisant la salle TICE.</p><p>On réalisera une évaluation de la production à travers l'observation. Vous avez les grilles d'évaluation en classe et sur Classroom. Mais je les partage avec vous ci-dessous.</p><p>À bientôt!</p><p><br /></p>
<div style="max-width: 100%; width: 480px;"><a class="storyjumper-book" href="//www.storyjumper.com/book/showframe/156160551/6454f29263802" rel="nofollow" style="text-decoration: none;"><img alt="Book titled 'TOUT SUR MOI'" src="//www.storyjumper.com/book/coverImage/156160551/6454f29263802/480" style="border: none; max-width: 100%; width: 480px;" /></a></div><div style="max-width: 100%; width: 480px;"><br /></div><div style="max-width: 100%; width: 480px;"><a href="//www.storyjumper.com/book/read/156160551/6454f29263802" style="display: block; font-size: 12px; margin: 0px auto 20px; text-align: center; text-decoration: none;">Read this book made on StoryJumper</a><a href="//www.storyjumper.com/book/read/156160551/6454f29263802" style="display: block; font-size: 12px; margin: 0px auto 20px; text-align: center; text-decoration: none;"><br /></a><a href="//www.storyjumper.com/book/read/156160551/6454f29263802" style="display: block; font-size: 12px; margin: 0px auto 20px; text-align: center;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Titre de l’activité: <b>“Tout sur moi”.</b> Cette tâche est destinée aux
élèves de <b>1º ESO (A.1.1.).</b> Il s’agit de la présentation d’information de
la professeure (prénom et nom, date de naissance, résidence, famille, goûts et
préférences, loisirs…). Cet outil sera la <b>tâche modèle</b> pour que l’élèves
réalise une autre personnalisée et individuellement avec ses propres données <b>à
la fin de l’année scolaire</b> parce qu’ils mettre en pratique toutes les connaissances
acquises pendant cette année. On veut qu’ils emploient le vocabulaire d’un <u>contexte
quotidien</u> et les <u>structures</u> grammaticales <u>de base</u>. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">On va mettre en marche la méthodologie <u>éclectique avec deux approches :
vers le processus et vers le produit.</u><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><b><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Planification :</span></b><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> dans un premier moment l’apprenant révisera cette
ressource dans la classe.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><b><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Exécution</span></b><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> : puis à la maison et réalisera cette tâche sur le cahier en guise de
brouillon. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><b><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Exécution et première évaluation</span></b><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> : Puis on va faire une mise
en commun en classe (une analyse et une comparaison), on va ajouter de
nouvelles idées d’information, si besoin.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><b><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Exécution :</span></b><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> et plus tard on utilisera Story Jumper dans la
salle TICE en tenant en compte les <u>corrections <b>(</b></u><b>évaluation et<u>
</u>remédiation<u>)</u></b><u> et les idées communes</u>. On disposera de <u>plusieurs
séances</u> pour la réalisation et l’exposé de la tâche finale : sa propre
présentation narrative sur Story Jumper.<o:p></o:p></span></p>
</a><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><a href="//www.storyjumper.com/book/read/156160551/6454f29263802" style="display: block; font-size: 12px; margin: 0px auto 20px; text-align: center;"><b style="text-decoration-line: none;"><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Évaluation et remédiation</span></b><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none; text-decoration-line: none;"> : à partir des grilles d’évaluation on va contrôler
les résultats et vérifier les erreurs, s’il y en a. Les élèves pourront commenter
un point positif et un point à améliorer des présentations de leurs camarades
afin de mettre en place une <b>co-évaluation. </b><o:p></o:p></span></a><a href="//www.storyjumper.com/book/read/156160551/6454f29263802" style="display: inline !important; margin: 0px auto 20px; text-align: center;"><span lang="FR" style="background: white; color: #212529; font-family: Poppins; font-size: 12.5pt; line-height: 107%;"><b>Les meilleures tâches
finales seront partagées sur le blog du programme Comunica de l’établissement
scolaire.</b></span></a></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEielg8sXJLMS670kJODr4V8BC2Z92C_I5SFC2bTmrG5afItfQIE_RNYhoqvI9kzdXDceTAb6atDCWNesRhvTqQSGjkTJE6o1aZyOD0MW2VPXh_QdMdBAWDPPU45B8U6N-ZHLC8zNquhK9JSeGB90vXQ_ru1Tn7dC_SjZN4SpuTLIzQUmQcv5VY8T1CHlA/s590/Grille%20PTO.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="255" data-original-width="590" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEielg8sXJLMS670kJODr4V8BC2Z92C_I5SFC2bTmrG5afItfQIE_RNYhoqvI9kzdXDceTAb6atDCWNesRhvTqQSGjkTJE6o1aZyOD0MW2VPXh_QdMdBAWDPPU45B8U6N-ZHLC8zNquhK9JSeGB90vXQ_ru1Tn7dC_SjZN4SpuTLIzQUmQcv5VY8T1CHlA/w493-h213/Grille%20PTO.JPG" width="493" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVeHXNPcMmV-pp0nUvKWkU5CHRPCABxyQSUzHsfbmsWcRQRZt3VXBkR86_Uus8Ig1ns0pkyH9YuVbA2qpzf3SlpV-GELqu1OrBPtbPaf-c5NwZ-dg0iuRmYgiL6vh-lQojbFD_sXxoL-a4QHA5EOfzj2uMiU8qbHJ7wRS73HGmvIirexPNvYGx6BMfDA/s545/GRILLE%20PTE.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="358" data-original-width="545" height="329" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVeHXNPcMmV-pp0nUvKWkU5CHRPCABxyQSUzHsfbmsWcRQRZt3VXBkR86_Uus8Ig1ns0pkyH9YuVbA2qpzf3SlpV-GELqu1OrBPtbPaf-c5NwZ-dg0iuRmYgiL6vh-lQojbFD_sXxoL-a4QHA5EOfzj2uMiU8qbHJ7wRS73HGmvIirexPNvYGx6BMfDA/w502-h329/GRILLE%20PTE.JPG" width="502" /></a></div><br /><a href="//www.storyjumper.com/book/read/156160551/6454f29263802" style="display: block; font-size: 12px; margin: 0px auto 20px; text-align: center; text-decoration: none;"><br /></a><script>!function(){function d(){"undefined"==typeof SJMakeBookOpenLightBox?--c>0&&setTimeout(d,100):SJMakeBookOpenLightBox()}function e(){/in/.test(document.readyState)?setTimeout(e,9):d()}var a="https:"==document.location.protocol?"https:":"http:";if("undefined"==typeof SJScriptLoaded){window.SJScriptLoaded=!0;var b=document.createElement("script"),c=80;b.src=a+"//www.storyjumper.com/script/storyjumper-embed.js",b.async=true,b.setAttribute("defer",""),document.getElementsByTagName("head")[0].appendChild(b),e()}}();</script></div>Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-32515590604735061812023-05-01T14:06:00.003+02:002023-05-01T14:19:02.633+02:00CTO - Emmaüs Connect <p style="text-align: justify;"> Bonjour, les élèves de 3º ESO C-D!</p><p style="text-align: justify;">Comme nous sommes en train d'aborder l'unité concernant le bénévolat, je vous propose de réaliser cet exercice de compréhension orale sur Edpuzzle. </p><p style="text-align: justify;">Mais tout d'abord, il faut savoir qu'il s'agit de l'<a href="https://emmaus-connect.org/notre-association/" target="_blank">Association Emmaüs Connect</a> (voilà son lien). Comme vous pouvez déduire par son nom "connect", la technologie et l'intégration des personnes dans la société est un des ses principaux objectifs. </p><p style="text-align: justify;">Cette vidéo est un document authentique, c'est-à-dire, que la vidéo n'est pas adaptée. NE PANIQUEZ PAS! Vous avez les connaissances nécessaires pour faire ce quiz (vocabulaire de la technologie travaillé dans l'unité 1 et lexique de l'unité actuelle), ainsi, vous pouvez lire les soutitres si vous en avez besoin.</p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff00fe;"><b>CONSEILS:</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe;">AVANT LE VISIONNAGE </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe;">1) Révise le vocabulaire des unités mentionnées. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #274e13;">PENDANT LE VISIONNAGE</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #274e13;">2) Écoute et regarde la vidéo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #274e13;">3) Déduis les message général de la vidéo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #274e13;">4) Identifie des mots que tu connais ou associe-les avec les soutitres.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #274e13;">5) Déduis les idées secondaires.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06;">APRÈS LE VISIONNAGE</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06;">6) Essaie de répondre aux questions.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06;">7) Vérifie tes réponses et évalue tes erreurs.</span></p><p style="text-align: justify;">Vous voulez en savoir plus? Allez-y!</p><p style="text-align: justify;">-----------------------</p><p style="text-align: justify;">Como estamos trabajando la unidad perteneciente al voluntariado, os propongo realizar este ejercicio de comprensión oral en Edpuzzle. </p><p style="text-align: justify;">Pero antes de todo, tenéis que saber que se trata de la Asociatión Emmaüs Connect (os dejo vinculado el enlace). Como podéis deducir por su nombre "connect", la tecnología y la integración de las personas en la sociedad es uno de sus principales objetivos.</p><p style="text-align: justify;">El vídeo es un documento auténtico, es decir, que no está adaptado. ¡PERO NO ENTRÉIS EN PÁNICO! Podéis hacer este quiz porque tenéis los conocimientos necesarios (vocabulario de la tecnología trabajado en la unidad 1 y el de la unidad actual), también podéis leer los subtítulos si lo necesitáis.</p><p style="text-align: justify;"><b style="color: #ff00fe;">CONSEJOS:</b></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe;">ANTES DEL VISIONADO</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe;">1) Revisa el vocabulario de las unidades mencionadas.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d;">DURANTE EL VISIONADO</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d;">2) Escucha y mira el vídeo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d;">3) Deduce el mensaje general del vídeo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d;">4) Identifica las palabras que conozcas y asócialas con los subtítulos.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d;">5) Deduce las ideas secundarias.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06;">DESPUÉS DEL VISIONADO</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06;">6) Intenta responder a las preguntas.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #b45f06;">7) Comprueba tus respuestas y evalúa tus errores.</span></p><p style="text-align: justify;">Bon courage! À demain!!</p><p><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="404" src="https://edpuzzle.com/embed/media/644f9e2d5c7a7c42c360b2fb" width="470"></iframe></p>Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-428108734448325702023-04-25T11:53:00.013+02:002023-05-01T14:20:01.600+02:00La routine de Véronique<div style="text-align: justify;"><span>Bonjour à tous et à toutes, les élèves de 1º ESO!<br /></span><div><span>Aujourd'hui nous avons abordé les dates, les heures et les activités quotidiennes. Pour réviser ces contenus, je vous propose de lire "</span><a href="https://www.timetoast.com/timelines/2928839" target="_blank"><span>La routine de Véronique</span></a>" <span>sur </span><span><span style="color: #ff00fe; font-weight: bold;">Time Toast. </span><span>Ainsi, on peut observer l'ordre des activités dans une ligne de temps.<br /></span></span><span>Il est important de bien lire et de retenir le lexique pertinent pour améliorer votre compréhension écrite. Les photos vous aideront à mieux comprendre. Ne paniquez pas dans un premier moment!<br /></span><span>---------------------------<br /></span><span>Hoy hemos trabajado las fechas, las horas y las actividades de la rutina. Para revisar estos contenidos, os propongo leer "La routine de Véronique" en Time Toast. Así podremos ver las actividades ordenadas en una línea temporal.<br /></span><span>Es importanteleer bien y retener el vocabulario relevante para mejorar vuestra comprensión escrita. Las fotos os ayudaran a comprender mejor. No os agobiéis de primeras si no entendéis mucho.<br /></span><span>À bientôt! </span></div></div><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4xnLraey6jN6onCwzQlfRrr_oPgTcjhhwn6BIn7s70pzY7FCh2VVqW_H4T8h1ChSVXCVgJ2IGfqJGttsUODchAWB3MShrU0U0b_XUrCoFZ3X4A9YPYlW3bagwt7CYm62jej4Jwtl74DkAHir71D36dd9voixMtTHJiEBEY-gWZFvdSQ9iMWQ_qvDZEA/s650/imagen%202.6.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="459" data-original-width="650" height="366" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4xnLraey6jN6onCwzQlfRrr_oPgTcjhhwn6BIn7s70pzY7FCh2VVqW_H4T8h1ChSVXCVgJ2IGfqJGttsUODchAWB3MShrU0U0b_XUrCoFZ3X4A9YPYlW3bagwt7CYm62jej4Jwtl74DkAHir71D36dd9voixMtTHJiEBEY-gWZFvdSQ9iMWQ_qvDZEA/w518-h366/imagen%202.6.JPG" width="518" /></a></div><br /><br /></div><br /><span style="font-size: medium;"><br /></span><p></p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></p>Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-16915039439878740862019-09-11T14:28:00.002+02:002019-09-11T14:31:18.056+02:00Infographie Premier Jours de Classe<div style="text-align: center;">
<b style="background-color: #fff7f8; font-family: Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; font-size: 15.4px;"><span style="color: magenta; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="background-color: #fff7f8; font-family: Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; font-size: 15.4px;"><span style="color: magenta; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">INFOGRAPHIE ESSENTIELLE</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="background-color: #fff7f8; font-family: Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; font-size: 15.4px;"><span style="color: magenta; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;">Bonjour !</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;">Cet article est destiné aux profs et aux élèves.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;">Je vous montre l'infographie que mes élèves devront remplir et placer après la une de leur cahier.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;">Il s'agit d'un petit résumé des premières phrases de base pour la communication en cours de français, ainsi comme les consignes et les règles de classe.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;">Comme vous pouvez apprécier, il y a un paragraphe pour écrire le nom et le prénom de l'élève, et du prof, la classe et le code de Google Classroom.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: #fff7f8; font-size: 15.4px;">On peut aussi observer l'image sur mon instagram : <a href="https://www.instagram.com/allofrancophonie/?hl=es" target="_blank">allofrancophonie</a>; j'ai réalisé l'infographie grâce à <a href="https://piktochart.com/" target="_blank">Piktochart</a>.</span></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: #fff7f8; font-size: 15.4px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: #fff7f8; font-size: 15.4px;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjH8UoXgmQ0zUTYv7bXn9bWGyS2h1cTvrXomN9il2LuY8V1HGDhGQrImr674PL5se41-UfCXKH2i6X_mo-7WRVXW7eUDhkg4y6e2PdGGZ7djAtZpCcSYrDi3gxgRIuuqTvjzrQje6zyNcx2/s1600/ficha+consignas+y+reglas+con+BLOG.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1236" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjH8UoXgmQ0zUTYv7bXn9bWGyS2h1cTvrXomN9il2LuY8V1HGDhGQrImr674PL5se41-UfCXKH2i6X_mo-7WRVXW7eUDhkg4y6e2PdGGZ7djAtZpCcSYrDi3gxgRIuuqTvjzrQje6zyNcx2/s400/ficha+consignas+y+reglas+con+BLOG.png" width="308" /></a></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: #fff7f8; font-size: 15.4px;"><br /></span></span></div>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-78051408970803041072019-03-08T14:59:00.000+01:002019-04-05T13:30:18.090+02:00LECTURE - FILMS<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b>BIENVENUE À LA PAGE OFFICIELE DE LECTURE</b></span> </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Pour finir d'une manière agréable l'année scolaire 2018/2019, nous allons lire les livres suivants selon le niveau. De plus, nous allons réaliser le visionage des films pour bien complémenter et enrichir vos connaissances linguistiques, culturelles et francophones.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">1º ESO : </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">LIVRE "<a href="https://docs.google.com/file/d/0BxwIgAWW_nc1X3FiZ3U0TUstWFk/view" target="_blank">Un voyage de rêve en France</a>" - FILM "Astérix et Obélix contre César"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1u7NSuAmqw1YaTdVc-U6RwwbnbziBiFx8/view?usp=sharing" target="_blank">FICHE 3 </a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://static.fnac-static.com/multimedia/ES/images_produits/ES/Grandes150/9/7/7/9788481046779/tsp20090724110531/Un-voyage-de-reve-en-France.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://static.fnac-static.com/multimedia/ES/images_produits/ES/Grandes150/9/7/7/9788481046779/tsp20090724110531/Un-voyage-de-reve-en-France.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img border="0" data-original-height="219" data-original-width="150" height="200" src="https://static.fnac-static.com/multimedia/ES/images_produits/ES/Grandes150/9/7/7/9788481046779/tsp20090724110531/Un-voyage-de-reve-en-France.gif" width="136" /><a href="https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/513HPSJ92WL._SY445_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="445" data-original-width="317" height="200" src="https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/513HPSJ92WL._SY445_.jpg" width="140" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/513HPSJ92WL._SY445_.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">2º ESO : </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Documents de lecture liés au contenus du niveau - FILM "Tempête de boulettes géantes"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img alt="Résultat de recherche d'images pour "Tempête de boulettes géantes"" 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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">3º ESO : </span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">LIVRE "<a href="https://drive.google.com/file/d/1wx2SQSY4flhYcy9hZGmJx57IQXHV6OxA/view?usp=sharing" target="_blank">La pièce</a>" - FILM "La famille Bélier"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1INfIpSpKgNiCs7lJUGJDnKr1XA2veEsZ/view?usp=sharing" target="_blank">FICHE 3 ET 4</a></span><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1pBJt-2_lCmr4VI7f-YdPFZUv8CiIVHKA/view?usp=sharing" target="_blank">FICHE 5 ET 6</a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.pasajeslibros.com/static/img/portadas/_visd_0001JPG0D7AJ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="400" height="200" src="https://www.pasajeslibros.com/static/img/portadas/_visd_0001JPG0D7AJ.jpg" width="136" /></a><a href="http://cdn.franceloisirs.com/31555-8838-thickbox/la-famille-belier-dvd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="573" height="200" src="https://cdn.franceloisirs.com/31555-8838-thickbox/la-famille-belier-dvd.jpg" width="143" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; text-align: justify;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; text-align: justify;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; text-align: justify;">4º ESO : </span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">LIVRE "<a href="https://drive.google.com/file/d/1OgTG8cFDElbNlydI1M0PTxHyLA5AfuMt/view?usp=sharing" target="_blank">Le fantôme de Vercingétorix</a>" - FILM </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">"Astérix et Obélix contre César"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://sgfm.elcorteingles.es/SGFM/dctm/MEDIA03/201801/17/00106534224255____4__640x640.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="640" height="200" src="https://sgfm.elcorteingles.es/SGFM/dctm/MEDIA03/201801/17/00106534224255____4__640x640.jpg" width="200" /></a><a href="https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/513HPSJ92WL._SY445_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="445" data-original-width="317" height="200" src="https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/513HPSJ92WL._SY445_.jpg" width="140" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">1º BTO : </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">LIVRE "<a href="http://www.beechwood.kyschools.us/userfiles/3/my%20files/summer%20assignments%202016-2017/world%20language/french/french%20iii%20summer%20reading.pdf?id=923" target="_blank">Les mystères au Grand Hôtel</a>" - FILM </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">"Rien à déclarer"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">2º BTO : </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">LIVRE "<a href="http://www.beechwood.kyschools.us/userfiles/3/my%20files/summer%20assignments%202016-2017/world%20language/french/french%20iii%20summer%20reading.pdf?id=923" target="_blank">Les mystères au Grand Hôtel</a>" - FILM </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">"Intouchables"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.thomann.de/pics/bdb/280473/11762455_800.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="467" height="200" src="https://www.thomann.de/pics/bdb/280473/11762455_800.jpg" width="155" /></a><a href="https://i2.cdscdn.com/pdt2/2/9/3/1/700x700/3388330033293/rw/dvd-bienvenue-chez-les-ch-tis.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEh6YQTkkhwL0JLaQkvWclyHXvy6l0vaC6OQ5S2-NsK2poBx-OAeJ60stKpRScUhKOAZ4cdcm81Y58dCXhiFjI8mmYzjfC5f0PTjycVzlAK8Qwyk5Y5NpV98ARHztprZOAKf1eShlAcb_kJy_GHhi9_3-3WCKcmwF9eRsLikyijN0ZQQwNaZgHp3-Y0HcKw=" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blackcat-cideb.com/uploads/2017/03/363-363_9e6c1d7e0385382f2557027c3e793968.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="544" data-original-width="381" height="200" src="https://www.blackcat-cideb.com/uploads/2017/03/363-363_9e6c1d7e0385382f2557027c3e793968.jpg" width="140" /></a><img border="0" data-original-height="290" data-original-width="215" height="200" src="https://fr.web.img2.acsta.net/c_215_290/medias/nmedia/18/74/26/78/19542535.jpg" width="147" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2Ffr.web.img2.acsta.net%2Fc_215_290%2Fmedias%2Fnmedia%2F18%2F74%2F26%2F78%2F19542535.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEh6YQTkkhwL0JLaQkvWclyHXvy6l0vaC6OQ5S2-NsK2poBx-OAeJ60stKpRScUhKOAZ4cdcm81Y58dCXhiFjI8mmYzjfC5f0PTjycVzlAK8Qwyk5Y5NpV98ARHztprZOAKf1eShlAcb_kJy_GHhi9_3-3WCKcmwF9eRsLikyijN0ZQQwNaZgHp3-Y0HcKw=" -->Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-71406928901081105672019-01-14T20:07:00.003+01:002019-01-14T20:07:51.579+01:00QUI EST QUI?<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: magenta;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: magenta; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">QUI EST QUI?</span></b></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bonjour mes élèves!</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Qui veut jouer au jeu "Qui est qui? Aujourd'hui je vous ai reparti une petite carte avec un personnage. Vous devez le garder <b>en secret 🙈🙉🙊 </b>afin de le décrire. Votre copains doivent les déviner avec la description que vous allez faire.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bon courage! 😁</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjrt_Qk8b59J73kuvmLxTOi5VRgayPfW3IXYBI2NwfQwj118K7rexKFFbzQKTq1FkxRp1SOmyXHDHi-s1AwGGrgc5vMC26YWzVrBk4r4kkpBWtY2MsiJzwRIpoYwKmBVW86qPVXycr3pSg/s1600/130.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtxUx1Sxt4DD3etRqkX_cgfA7C4OVKv5-aHXGFrxeIkzAYhjyVaTzFJUGOEfp2vhkU3fHf9IuU8dcI4NzjB87tRdvl7wq7FjdiZKu-xsgGPiwhvS1WnSl0hw3BD1iqSJpLtqk3JKrXF_jD/s1600/qui-est-qui.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1545" data-original-width="1600" height="386" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtxUx1Sxt4DD3etRqkX_cgfA7C4OVKv5-aHXGFrxeIkzAYhjyVaTzFJUGOEfp2vhkU3fHf9IuU8dcI4NzjB87tRdvl7wq7FjdiZKu-xsgGPiwhvS1WnSl0hw3BD1iqSJpLtqk3JKrXF_jD/s400/qui-est-qui.jpg" width="400" /></a><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="200" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjrt_Qk8b59J73kuvmLxTOi5VRgayPfW3IXYBI2NwfQwj118K7rexKFFbzQKTq1FkxRp1SOmyXHDHi-s1AwGGrgc5vMC26YWzVrBk4r4kkpBWtY2MsiJzwRIpoYwKmBVW86qPVXycr3pSg/s200/130.jpeg" width="160" /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-51123858773483318552017-08-29T15:18:00.001+02:002017-09-02T21:04:11.205+02:00On ou l'on?<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><i><span lang="ES" style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">« On </span></i></b><b><span lang="ES" style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">» ou « <i>l’on»?</i></span></b><b><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><i><br /></i></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ces derniers jours, j’ai révisé
la différence entre «on» et «l’on». Dans quel contexte faut-il utiliser </span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 16px;">«on» et </span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 12pt;">«l’on» ? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Aujourd’hui je sais comment faire grâce à l’article du <i><a href="http://www.druide.com/fr/enquetes/et-lon" target="_blank">Druide.com</a>. </i>Pour cela, je vous laisse un bref résumé :</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 12pt;">Tout d’abord,
il faut savoir que le pronom personnel ou indéfini «on» provient du mot
«homme», «homo» en latin. Donc, en français on a deux mots pour faire référence
à un être humain non précisé ou considéré de façon générale : «on» et «homme». </span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 12pt;">Ce phénomène a lieu aussi dans la langue allemande : man = on, Mann =
homme.</span></blockquote>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 70.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Bon, la différence entre «on»
et «l’on», comme pronom indéfini, va se déterminer en fonction des cacophonies.
On doit les éviter!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">C’est pourquoi, <b>«l'on» est préférable à «on»</b> pour éviter des cacophonies en cas d’un hiatus (notamment après ces mots : <i>et, ou, où, qui, quoi, si</i>) ;</span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"><br /></span></em></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">C'est un
retour aux sources, si on veut. </span></em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">(<em>si on</em> : hiatus)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">C'est un
retour aux sources, si l'on veut.</span></em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"> (préférable) </span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"></span><br />
<div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">
et d’une syllabe malsonnante (surtout quand <i>qu’on</i> est suivi d’un verbe commençant par <i>con</i>- ou <i>com-</i>).</span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><b><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"><br /></span></b></em></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10pt;">Il faut
assumer ce qu'on dit.</span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"> (<em>qu'on</em> : malsonnant)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">Il faut
assumer ce que l'on dit.</span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"> (préférable)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">Ce qu'on
conçoit bien s'énonce clairement. </span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">(<em>qu'on
con- </em>: malsonnant)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">Ce que
l'on conçoit bien s'énonce clairement.</span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"> (préférable)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">De plus, <b>«on» est préférable à «l'on»</b> pour éviter une allitération (répétition d’une même consonne) même s’il y a un hiatus</span><br />
<div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">On se cultive quand l'on lit
beaucoup.</span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"> (<em>l'on lit</em> : allitération)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">On se cultive quand on lit
beaucoup.</span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"> (préférable)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">C'est une famille où l'on lit
beaucoup.</span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"> (<em>l'on lit </em>: allitération)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">C'est une famille où on lit
beaucoup. </span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">(<em>où on</em> : hiatus, mais
préférable)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">et après dont.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "georgia" , "serif";"><em><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;"><br /></span></em></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10pt;">C'est un roman dont l'on dit
beaucoup de bien.</span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"> (<em>dont l'on</em> : à éviter)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<em><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;">C'est un roman dont on dit
beaucoup de bien.</span></em><i><span style="font-family: "georgia" , "serif"; font-size: 10.0pt;"> (préférable)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<i><span style="font-family: "georgia" , serif;">VOILÀ une strophe que j’ai
beaucoup aimée :<span style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "serif";"><span style="color: magenta;">Ce <em>l'on</em>, c'est selon.<br />
Selon le style.<br />
Le style, c'est l'homme.<br />
Et <em>l'homme</em>,
c'est <em>l'on</em> !</span><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
<span style="color: magenta; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background: white;"><span style="text-align: start;"><br /></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://pbs.twimg.com/profile_images/583667481341927424/_eBh8KXr.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="605" data-original-width="605" height="320" src="https://pbs.twimg.com/profile_images/583667481341927424/_eBh8KXr.png" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
<span style="color: magenta; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background: white;"><span style="text-align: start;"><br /></span></span></span></div>
</div>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-28305563336047054772017-08-23T11:22:00.002+02:002017-08-23T12:15:23.806+02:0086 expressions familières en français<h3 style="background-color: #fff7f8; font-family: Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; margin: 0px; position: relative; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">86 expressions familières en français</span></h3>
<div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-align: justify;">Bonjour à tous et à toutes!</span></div>
<div>
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div>
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-align: justify;">Après un temps de repos, je vous laisse un lien qui me semble très intéressant. Il s'agit de 86 expressions familières en français. </span></div>
<div>
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div>
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-align: justify;">Pour ceux qui sont hispanophones, vous avez le sens équivalent. Pour les autres, je vous encourage à trouver l'expression équivalente en votre langue.</span></div>
<div>
<span style="background-color: #fff7f8; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: #fff7f8; font-size: 15.4px;">PS: Je remercie l'auteur/l'auteure du site <i>El blog de idiomas de cet article. </i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: #fff7f8; font-size: 15.4px;"><i><br /></i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: #fff7f8; font-size: 15.4px;"><i><br /></i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://elblogdeidiomas.es/86-expresiones-coloquiales-frances/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="429" data-original-width="944" height="181" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnbHrjT9dTFNuXHVtRmfuLX3ZjGjllBHQL7iczyGnQ2Ls1ZRf9XGQl3YtzG0J-HW0f-uX69ghejSjmhFHH2PqACRXOlM1U41BjPTozVzrt3fnclRrPx1pQxetFS_Z9SJoxrHxkrLNoWaM3/s400/imagen-destacada-post2.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="about:invalid#zClosurez" target="_blank"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i>(Cliquez sur l'image)</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-22393807151659602842017-03-17T11:45:00.003+01:002017-03-27T17:21:51.800+02:00Micro-activité - Drogues au volant (II)<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Micro-activité - Drogues au volant (II)</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bonjour!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Aujourd'hui je vous propose une <a href="https://drive.google.com/file/d/0B-vw7N8gxrYzeDZnYU9NY0liRUE/view?usp=sharing" target="_blank">micro-activité</a> communicative en français pour le niveau B1.1. Elle me semble très efficace pour pratiquer la compréhension orale et ainsi pour sensibiliser les citoyens aux dangers des drogues avec une autre vidéo différente à celle du QCM.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://t3.ftcdn.net/jpg/00/77/75/36/240_F_77753625_QcdkmSZqOkIoYftVHR0Ibnls5DzNeaiu.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://t3.ftcdn.net/jpg/00/77/75/36/240_F_77753625_QcdkmSZqOkIoYftVHR0Ibnls5DzNeaiu.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div>
<br /></div>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-68625570297842453072017-02-28T17:24:00.000+01:002017-05-01T15:57:07.070+02:00Chasse au trésor - Sport et Santé<h3 style="text-align: center;">
Chasse au trésor - Sport et Santé</h3>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bonjour! </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">On continue à
travailler le contenu du sport et santé. C'est pourquoi je vous propose de faire
l’activité de la « <a href="http://poster.4teachers.org/worksheet/view.php?id=177001" target="_blank">chasse au trésor</a> ». Je trouve que c’est intéressante
parce qu’on utilise la langue française comme un outil pour annoncer un
événement sportif et pour donner des conseils afin d'éviter quelque blessure ou
de prévenir un problème de santé. <o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">J'attends votre
tâche finale!</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Voilà la mienne 😊</span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAWQSNMsk5BMq-UYyJgjFnpFe8x8kRqiBvDIHYOBzwCNN4SBXzW7xhDX_aw08TSSoABFg1s-xV_Rn6-AXaC9TNeF7HVJX2O8AzufGxBcoBAtjzFvyWZhY5Fcn7gGQKGSkeZszJLErfmRlE/s1600/CARTEL+BIEN.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAWQSNMsk5BMq-UYyJgjFnpFe8x8kRqiBvDIHYOBzwCNN4SBXzW7xhDX_aw08TSSoABFg1s-xV_Rn6-AXaC9TNeF7HVJX2O8AzufGxBcoBAtjzFvyWZhY5Fcn7gGQKGSkeZszJLErfmRlE/s640/CARTEL+BIEN.JPG" width="622" /></a></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-69352644559282135722017-02-26T17:44:00.000+01:002017-02-26T17:45:33.733+01:00Lexique: les parties du corps humain<h3 style="text-align: center;">
Les parties du corps humain</h3>
<div>
<br /></div>
<div>
Salut à nouveau!</div>
<div>
<br /></div>
<div>
On continue à travailler le vocabulaire des parties du corps humain. Je crois qu'il s'agit d'une manière très interactive de renforcer les notions. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Bon courage!! </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<iframe src="https://quizlet.com/191580847/match/embed" height="410" width="100%" style="border:0"></iframe>Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-91308042994354364942017-02-26T12:26:00.001+01:002017-02-26T17:45:04.365+01:00Quiz - Compréhension orale<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Quiz - Sport et santé</span></h3>
<div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bonjour à tous et à toutes!</span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia, "times new roman", serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><div style="text-align: justify;">
Vous voulez entraîner pour être en forme en français? Si oui, je vous propose de faire un Quiz à propos d'une vidéo très agréable (A2) du Professeur Gamberge qui explique les bienfaits du sport pour la santé.</div>
</span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia, "times new roman", serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">À vos marques...prêts... partez!</span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<iframe frameborder="0" height="900" scrolling="auto" src="http://www.flevideo.com/fle_video_view_quiz_inframe.php?id=6862" width="450"> Le sport, c’est bon pour la santé ? </iframe>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-7533203470006854012017-02-01T13:42:00.000+01:002017-02-26T12:18:23.242+01:00Jeopardy<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">JEOPARDY</span></h3>
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Que faites-vous pendant votre temps libre ? </span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Aujourd'hui on va parler des LOISIRS, c'est pour cela qu'on va jouer à un jeu!</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://jeopardylabs.com/play/les-loisirs16" target="_blank"><img border="0" height="300" src="https://i.ytimg.com/vi/Y96aM1lQDOc/hqdefault.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>(Cliquez sur l'image)</i></span></div>
<br />Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-57643937460750290112017-02-01T12:48:00.000+01:002017-02-01T12:49:33.114+01:00La ville<h3 style="text-align: center;">
LEXIQUE DE LA VILLE</h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bonjour!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /><br /><div style="text-align: justify;">
On continue l'étude de la langue française d'une manière très agréable et distrayante. Voici un support pour aborder le thème de la ville super facile à utiliser! Il y a des activités interactives différentes… C’est à vous de choisir celles qui vous conviennent. Et ça marche à tous les coups ! </div>
<br /><br />À toute!</span><div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span><iframe height="410" src="https://quizlet.com/185255354/match/embed" style="border: 0;" width="100%"></iframe></div>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-42869617352003993842017-01-31T21:22:00.002+01:002017-02-01T12:36:16.830+01:00Sondage d'opinion<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sondage d'opinion</span></h3>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Salut!</span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Je vous laisse ici un petit sondage d'opinion afin de savoir quels aspects du blog il faut améliorer.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Merci de remplir le formulaire!</span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-oS8DQdXowc9QVYnLgfuSHM98V6qkIsmJla0hxj9mkEWlKw/viewform?embedded=true" width="660" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Cargando...</iframe>Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-11876654668271297882017-01-29T13:55:00.002+01:002017-01-31T16:57:38.415+01:00Chasse au trésor<h3 style="text-align: center;">
Annecy, une petite ville surnommée « la Venise de Savoie »</h3>
<div>
<span lang="FR"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bonjour!</span></div>
<div>
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span lang="FR" style="line-height: 115%;">Je vous présente une activité appelée la « <a href="http://poster.4teachers.org/worksheet/view.php?id=176865" target="_blank">chasse au trésor</a></span> ».
Je trouve que c’est intéressante parce qu’on utilise la langue française comme
un outil pour se débrouiller dans un voyage. De plus, je vous conseille de visiter Annecy, une ville très mignonne.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="FR" style="font-family: "georgia" , serif; line-height: 115%;">J’attends votre tâche finale sur Padlet. </span><br />
<span lang="FR" style="font-family: "georgia" , serif; line-height: 115%;"><br /></span>
<span lang="FR" style="font-family: "georgia" , serif; line-height: 115%;"><br /></span>
<br />
<div class="padlet-embed" style="background: #f4f4f4; border-radius: 2px; border: 1px solid rgba(0 , 0 , 0 , 0.1); overflow: hidden; position: relative; width: 100%;">
<div style="margin: 0; padding: 0;">
<iframe frameborder="0" src="https://padlet.com/embed/h5kf4ehvun9a" style="display: block; height: 608px; width: 100%;"></iframe></div>
<div style="margin: 0; padding: 8px; text-align: right;">
<a href="https://padlet.com/?ref=embed" style="border: none; display: block; height: 16px; line-height: 1; margin: 0; padding: 0;" target="_blank"><img alt="Hecho con Padlet" height="16" src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" style="border: none; display: inline; margin: 0; padding: 0;" width="86" /></a></div>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span lang="FR" style="font-family: "georgia" , serif; line-height: 115%;"><a href="https://es.calameo.com/read/005055015c7cdd7e84435" target="_blank">Voilà la mienne</a> plus détaillée.</span></div>
<span lang="FR" style="font-family: "georgia" , serif; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="FR" style="font-family: "georgia" , serif; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="FR" style="font-family: "georgia" , serif; line-height: 115%;">À la prochaine!! </span><span lang="FR"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="FR" style="font-family: "georgia" , serif; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="FR" style="font-family: "georgia" , serif; line-height: 115%;"><br /></span></div>
</div>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-22431327360048885772017-01-19T12:17:00.005+01:002017-01-24T12:45:38.327+01:00Quiz - Compréhension Orale <h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">QUIZ</span></h3>
<div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Salut!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Je vous propose de faire un Quiz à propos d’une vidéo
réalisée par la <b>Société de l'assurance automobile Québec (SAAQ)</b> afin de faire l'oreille à l'accent québécois. </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Je pense
que c’est une idée originale pour aborder le francophonie. De plus, n'oubliez pas qu'à</span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> la fin du quiz
vous pouvez afficher vos résultats et ainsi savoir votre score. </span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="FR"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bon courage!! </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="FR"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="FR"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">(En cas de problème d'affichage, visitez le site: </span></span><a href="http://www.flevideo.com/fle_video_quiz.php?id=6774" style="font-family: georgia, "times new roman", serif;" target="_blank">Quiz FLEvideo</a>)</div>
</div>
<iframe src="http://www.flevideo.com/fle_video_view_quiz_inframe.php?id=6774" width="450" height="900" frameborder="0" scrolling="auto"> Drogues au volant </iframe>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-41852318429918613042017-01-16T12:59:00.003+01:002017-01-24T11:49:03.399+01:00Apprendre le français avec TV5 Monde<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">TV5 MONDE</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bonjour à tous et à toutes!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">C'est lundi et on commence une semaine pleine de tâches à faire.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Alors, aujourd'hui je vous suggère d'accéder sur le site Web: </span><a href="http://www.tv5monde.com/" style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: magenta;">TV5 MONDE</span></a><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> . </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Il s'agit d'une chaîne internationale de télévision francophone avec laquelle on peut regarder les émissions, les programmes, l'information en continu, la météo, la musique, etc. Donc, on est tous en contact direct avec la langue française. Je vous recommande notamment l'onglet "</span><a href="http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/info/p-1914-7-jours-sur-la-planete.htm" style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;"><span style="color: magenta;">7 jours sur la planète</span></a><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">". </span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">En espérant que cela attire votre attention, voici la vidéo de la présentation de ce dispositif pédagogique.</span></div>
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<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/w0qvGSCq51g/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/w0qvGSCq51g?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: white;"><br /></span></span></div>
Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-58323361055124737512017-01-15T12:38:00.001+01:002017-01-24T11:48:39.475+01:00Francophonie ou francophonie?<h2 style="border: 0px; margin: 0px 0px 20px; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: small;">QU'EST-CE QUE LA FRANCOPHONIE?</span></h2>
<div aria-atomic="true" aria-live="polite" class="ajaxbloc bind-ajaxReload" data-ajax-env="/LtGLYC+/xGTejesHptbiMid7A5PN4tNTSjlY3hOmk68Dofsyaule0rLuOdeMeZCgMeFgEI7opvpLf1Ng+jfr/GVjUU33xbvbQywfV1SmU5TpLdfxNzUN3Hm5wTdAsYWWNEqPP2pLOBTkAto9829xvgGYzkhKGoQtLzF3SoMhARS2ujHNPIh8P65JCmSpt9dGkSUqTbYHTWJpNSLLbqM9+qtkZzQzQJWmOW1cqyjCWBIUuxw/1TX8ueX6VFkZ96a0wEmAa+q2oZ40wYOG2Tp" data-origin="-Qu-est-ce-que-la-Francophonie-.html" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="actu ppp" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px 0px 25px;">
<div class="chapo crayon article-descriptif-44281 " style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Bonjour tout le monde!</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Aujourd'hui en faisant référence au titre du blog, je crois il faut parler de la différence entre <b>francophonie </b>et <b>Francophonie</b>. </span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><u>Quelle est la différence ?</u></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Pour ceux qui ne le savent pas, l</span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">e terme <b>francophonie</b> (</span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">avec un « f » minuscule) </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">est apparu pour la première fois vers 1880, lorsqu’un géographe français, Onesime Reclus, l’utilise pour désigner l’<b>ensemble des personnes et des pays parlant le français</b>. De plus, o</span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">n estime qu'il y a </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">274 millions de locuteurs répartis sur les cinq continents.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">On parle de la <b>Francophonie</b> (avec un « F » majuscule) pour figurer le <b>dispositif institutionnel organisant les relations entre les pays francophones</b>. </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">De nos jours, l’</span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="outline-color: initial; outline-width: initial;">Organisation internationale de la Francophonie (OIF)</span></span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> est </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">un dispositif institutionnel sur</span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> lequel les francophones peuvent s’appuyer pour promouvoir la langue française et les relations de coopération entre les 84 États et gouvernements membres ou observateurs de l’OIF.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Voilà l'explication de ces deux notions. Donc je vous laisse le lien de l<span style="background-color: white;">'<a href="http://www.francophonie.org/-Qu-est-ce-que-la-Francophonie-.html"><span style="color: magenta;">OIF</span></a></span> pour de renseignements sumplémentaires par rapport à son histoire, ses organisations et les actualités, etc. </span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: justify;">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgV0wzryDTWylbXVI5Td4BVFFtxUvxIMH-MSLeTA8DsqbYCmp5uZL04iLjZw6Y9xB9w1PYk24TiTkOamsjxLs8aIVYzeU9TtEg4EFmfgBxsXaJKzK6Jr0Bn7xyg-YDZZ4a4iPTcj7ShMENe/s1600/la_semaine_du_francophonie_by_chca-d3b6rle.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgV0wzryDTWylbXVI5Td4BVFFtxUvxIMH-MSLeTA8DsqbYCmp5uZL04iLjZw6Y9xB9w1PYk24TiTkOamsjxLs8aIVYzeU9TtEg4EFmfgBxsXaJKzK6Jr0Bn7xyg-YDZZ4a4iPTcj7ShMENe/s200/la_semaine_du_francophonie_by_chca-d3b6rle.jpg" width="141" /></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Est-ce qu'il y a un dispositif institutionnel dans votre langue maternelle qui sert à la promouvoir dans le monde? </span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Comment s'appellent les locuteurs de votre première langue?</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 23.24px; margin-top: 23px; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Vous pouvez me répondre en postant un commentaire</span></div>
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Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4738238049220641260.post-90095956422666897842017-01-14T20:49:00.000+01:002017-08-29T13:37:05.686+02:00ALLÔ ALLÔ!<h3 style="text-align: center;">
BIENVENUE SUR CE BLOG!</h3>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioJ1iPFI2J8L-UmPv7aw3MPta2eHnUV3uawTPSOe2AwC_XylAxZeVs5nkB8lIi7Vq8EAoPGcy3z2_KP3Ozjff5lOBg22yJH64kxr6aoVHkiARUTiZbN3vyiXMuvW_jiTjuN4bkaOxoBfOZ/s1600/QUIZ_En-francais-dans-le-monde_4869.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="293" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioJ1iPFI2J8L-UmPv7aw3MPta2eHnUV3uawTPSOe2AwC_XylAxZeVs5nkB8lIi7Vq8EAoPGcy3z2_KP3Ozjff5lOBg22yJH64kxr6aoVHkiARUTiZbN3vyiXMuvW_jiTjuN4bkaOxoBfOZ/s400/QUIZ_En-francais-dans-le-monde_4869.jpeg" width="400" /></a></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Coucou! Je m'appelle Isabel et vous êtes bienvenue sur le blog "Allô, c'est la francophonie!"</span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Je suis heureuse de vous présenter ce blog afin de partager avec vous des curiosités et des outils pour apprendre la langue française et sa culture.</span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">J’ai besoin de vous pour le faire vivre et je vous invite à me laisser vos commentaires afin d'interagir et pour que cela soit le plus enrichissant possible. </span></div>
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<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">À bientôt!</span></div>
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Isabel Ortegahttp://www.blogger.com/profile/16805335548651047330noreply@blogger.com0